Journal de Mars 07

		Fonds Social Européen
		N° 10 Mars 2007

Merci… Merci ! Depuis près de 3 années en responsabilité au service de l'association, Daniel LECOQ est parti, non sans une certaine émotion, vers une autre destinée. L'association tout entière, et en premier lieu, vous, les bénévoles, sans qui elle n'existerait pas, a tenu à lui marquer notre très sincère amitié et nos très chaleureux remerciements pour l'œuvre accomplie depuis ces quelques 36 mois. Bien sûr, tout n'a pas été parfait tous les jours - y a t'il d'ailleurs un endroit où cela est le cas - mais lorsque l'on prend le temps d'examiner le chemin parcouru force est de constater qu'il y a eu un avant et qu'il y a un après Daniel. Alors oui, très sincèrement MERCI Daniel et bon vent comme en dit - ou plutôt ken avo ! Ken avo ! Il faut le dire aussi à André. Bénévole à CLE depuis quelques années - je ne dirai pas combien afin que son ego n'en prenne pas un coup, on pourrait deviner son âge - il a assuré la présidence de notre association 5 années durant. Là encore on pourra dire qu'il y a eu un avant et qu'il y a un après. Entouré certes d'un bureau tout à sa dévotion, il a fait montre pendant tout ce temps de ses très grandes qualités humaines et de ses compétences en management acquises pendant son activité professionnelle et qu'il a toujours su éclairer le débat ! Tu restes membre de l'association et à son service au conseil d'administration sois en à nouveau remercié.	Mais CLE avance, et avec vous tous continuera d'avancer pour peu que chacun, en trouvant peut-être des voies nouvelles accepte de rester au service de cette cause que modestement nous portons tous : sortir des difficultés nos contemporains qui vivent l'exclusion due à leurs difficultés dans les savoirs de base. Alors bienvenue ! Bienvenue à Odile DELACROIX, qui a accepté de relever ce défi ; Bienvenue à Philippe BOURGUIGNON, nouveau président de notre association, qui en plus des apprenants dont il a la charge ici à Ermont et à la prison d'Osny, met ses compétences d'organisateur et de gestionnaire à notre disposition. Il aura aussi la rude tâche de nous représenter à tous les niveaux de la vie publique et ce n'est jamais très facile ; Bienvenue enfin à Brigitte GEISSLER que vous venez d'élire au conseil d'administration et à qui est maintenant dévolue la tâche de surveiller notre train de vie. 2007 sera l'année du 10ème anniversaire de notre association. Ce sera l'occasion de montrer à nouveau que sans vous tous, bénévoles à CLE rien n'aurait été possible. C'est votre enthousiasme et la vigueur de votre action qui a permis une telle réussite. Préparez-vous à la méga teuf pour laquelle d'ailleurs on vous sollicitera ! Marc Deschamps …et Bienvenue
ACCROITRE ET FIDELISER L’EQUIPE DES BENEVOLES C’est l’objectif prioritaire que le Conseil d’Administration a entériné pour 2007. En effet, 40 à 50 demandes restent en attente de bénévole, ce qui est d’ailleurs le signe du succès de notre action et de la méthode du travail en binôme. Nous nous tournons d’abord vers nos bénévoles actuels : si chacun de nous ramène un nouveau bénévole, nous aurons répondu à l’attente de nos partenaires et de ceux qu’ils nous confient. André Kergoat, notre ancien président, a accepté de nous aider dans cette recherche. Pour fidéliser ceux qui sont parmi nous, des actions ont déjà été lancées, en particulier grâce au dynamisme d’Odile Delacroix, responsable de la structure : -accueil de tous les bénévoles pour faire le point et répondre à leurs attentes, ainsi que des binômes souhaitant arrêter. -lancement en mars d’un « atelier de lecture – jeux de lettres » chaque quinzaine, pour les binômes qui vont se terminer, permettant ainsi aux apprenants qui le souhaitent de garder contact. -réunion préparatoire de tous les bénévoles et formateurs intéressés à une visite du Louvre en avril guidée par trois d’entre nous. -réunions mensuelles d’information et d’analyse de la pratique pilotée par Odile en alternant soirée et après-midi : les 15 bénévoles présents à la réunion de février ont été enthousiasmés et source de proposition d’animations à venir. C’est une dynamique qui se met en place avec l’aide de tous : la présence du plus grand nombre possible de bénévoles aux réunions et aux formations, nous aidera à échanger, enrichir notre action et faire grandir l’association pour satisfaire aux besoins des apprenants actuels et futurs. Philippe BOURGUIGNON c'est un capital d'une soixantaine de bénévoles dont une dizaine de " nouveaux " ayant rejoint l'équipe depuis moins de 3 mois. c'est 80 actions de formation individualisée, hebdomadaires et répertoriées qui se déroulent à Ermont, mais aussi à Eaubonne et à Franconville, avec un taux d'assiduité qui reste à améliorer … ! c'est aussi : l'aide à la rédaction, l'initiation à l'informatique et une possibilité de perfectionnement aux outils de bureautique, un atelier d'expression orale et de développement comportemental.	Vie de l'association ce sera prochainement une sortie au Louvre et la mise en place de L'Atelier, pour permettre, avec une autre logique que celle de l'apprentissage individualisé, de rencontrer l'écrit à travers différentes activités telles que le conte, la chanson, le journal, le magazine ou la revue spécialisée, la poésie ou le théâtre, les recettes de cuisine, les jeux de lettres et de mots, etc… L'Atelier ouvrira ses portes le 20 mars aux apprenants en fin de formation qui souhaitent garder un lien privilégié avec ; on pourrait nous appeler " Les nostalgiques " me confiait récemment l'une d'entre eux ! Le 8 février dernier, Philippe Bourguignon et Odile Delacroix ont participé au forum permanent des pratiques organisé par l'ANLCI sur le thème : " Sensibiliser les acteurs du monde économique à la formation en entreprise ". Il s'agissait donc d'un échange de pratiques développées pour favoriser l'accès aux savoirs de base pour les salariés, soit 57% des personnes en situation d'illettrisme. Nous, acteurs de la société civile, répondons aux besoins des 43% restant de la population qui se décompose en 11% au chômage, 14% en retraite, 10% en formation ou en inactivité, 8% au foyer, selon l'enquête nationale 2005 de l'INSEE. Ce 8 février était aussi l'occasion pour l'INSEE de publier un nouvel état des lieux de l'illettrisme en Île-de -France; pour ceux qui sont intéressés, les résultats de cette étude a été mise en ligne sur notre site. Accueil stagiaire. Durant le mois de décembre, l'association a accueilli une jeune stagiaire, étudiante dans le secteur du service de proximité et vie locale, au sein de notre structure pour une durée de trois semaines. L'objectif de ce stage était de lui faire découvrir nos principales activités et interventions puis la réorganisation de la bibliothèque avec un référencement. A l'issue de ce premier contact avec la vie professionnelle, la stagiaire a rédigé un rapport dans lequel elle exprime, entre autre, son immense plaisir à avoir œuvré avec nous, tant au niveau des ateliers (comportemental et IM PRO ") qu'au niveau de l'ensemble de nos actions sur place et nos interventions extérieures. Elle a mis en évidence que la qualité d'accueil d'un public en difficulté réside dans la capacité à ne pas porter de jugement à l'encontre des personnes accueillies car l'acceptation de la différence est nécessaire à l'échange humain. L'investissement de la stagiaire a été tel, qu'au-delà de son stage, nous avons accueilli une nouvelle bénévole à qui elle avait parlé de nos actions. Documentation Pédagogique L'ensemble de la bibliographie a donc été répertorié par la stagiaire sur un logiciel puis sur un support papier. L'accès à la documentation, ainsi simplifié, sera d'un confort supplémentaire dans l'élaboration des cours de nos bénévoles. Cette action nous a, de ce fait, donné la possibilité de mettre en place quelques supports pédagogiques sur nos lieux de permanences d'Eaubonne et de Franconville. Les livres et supports de cours peuvent être consultés sur place ou photocopiés. Les bénévoles peuvent également les emprunter, en remplissant le cahier " documentation pédagogique " à leur disposition, afin que nous puissions suivre la circulation des ouvrages. La mise en place de ce cahier pourrait donner naissance à des réunions autour d'une journée de l'analyse de la pratique en organisant un échange sur nos points de vue, le contenu, l'intérêt et la perception que chacun a pu trouver dans l'ouvrage emprunté. Nous savons tous que l'enrichissement se trouve aussi dans l'échange de nos savoirs faire et de nos " faire savoir ". I.G
Paroles d’acteurs Samedi 27 janvier, 14 bénévoles formateurs ont participé à la journée de formation animée par Monsieur PORTEFIN, accompagnateur en APP – (Atelier de Pédagogie Personnalisée), sur le thème « L’apprendre à apprendre ». Témoignage. La matinée a été essentiellement occupée par l’exposé des bases théoriques des méthodes de l’apprentissage : l’éducabilité cognitive, le programme d’enrichissement instrumental (PEI), la programmation neurolinguistique (PNL) et la gestion mentale, l’analyse transactionnelle (AT), l’histoire de vie, l’auto formation. Ces méthodes ou techniques peuvent aussi être utilisées à d’autres fins que celles de développer l’efficience et l’autonomisation des apprentissages, par exemple pour le « coaching » ou pour l’entraînement à un exploit sportif par évocation mentale : « je visualise ce que je vais faire ». Monsieur PORTEFIN met en garde : à l’extrême, ces techniques comportent des risques puisqu’elles engendrent un travail sur le mental et visent à la re-programmation du cerveau (elles sont utilisées par certaines sectes). De l’exposé de ces méthodes, on retient qu’elles doivent avoir pour objectif de permettre d’une part à la personne apprenante de réfléchir à sa capacité à apprendre et de prendre conscience de ce qu’elle a déjà appris (cette découverte de ressources cachées renvoie à l’apprenant une image plus positive de lui-même) et d’autre part au formateur de prendre du recul pour ne devenir qu’un « facilitateur » d’apprentissages amenant la personne accompagnée vers l’autonomie. Au cours de l’après-midi, Monsieur PORTEFIN nous a présenté le module de méthodologie de l’apprentissage développé par le Greta Tertiaire Nord 77 et destiné aux personnes entrant en formation en APP. L’objectif de ce module est d’améliorer l’autonomie de l’apprenant en ce qui concerne l’apprentissage. Ce module se déroule en 5 étapes : prendre conscience de son apprentissage, comprendre des consignes, savoir s’organiser, mémoriser, prendre conscience de la difficulté de passer de l’imagi-naire à l’écrit. Une journée de formation riche et pragmatique pour alimenter nos réflexions personnelles et/ou collectives par rapport aux personnes que nous accompagnons. NOTEZ LE : Prochaine rencontre avec Monsieur PORTEFIN, le samedi 31 mars ! Odile DELACROIX	Projet de découverte du Louvre Le Louvre abrite l’une des plus éblouissantes collections d’œuvres d’art existante au monde où sont représentés les artistes les plus prestigieux du monde. Il invite à une découverte multi-éthnique, tant au niveau de l’art ancien que de la création contemporaine à travers la peinture, la sculpture, les objets d’art et l’art graphique. Le musée organise également de nombreuses expositions thématiques ponctuelles, comme les origines de l’écriture à travers les hiéroglyphes et l’écriture cunéiforme, base essentielle du rôle de notre association. Dans le cadre d’un partenariat entre le musée du Louvre et notre association trois bénévoles se sont investis dans des rencontres formatrices depuis près de deux ans. Une adhésion à la carte « Louvre professionnel » leur a permis d’acquérir les compétences nécessaires pour organiser des visites en tant que guide-relais. Fin prêts, ils sont maintenant en mesure d’accompagner un groupe d’apprenants volontaires pour une sensibilisation aux pratiques culturelles dans ce lieu mythique de conservation de l’art. Ce projet est une opportunité, pour les apprenants, de s’enrichir culturellement dans la découverte de l’architecture étonnante de ce bâtiment aux multiples recoins qui fut pendant plus de 700 ans l’une des résidences principales des rois et des empereurs de France. Du château à la pyramide de verre un véritable mélange technique et architectural s’offre à nos yeux, sur 8 siècles d’intervalle. Un échange d’appréciation et d’interprétation des œuvres peut se révéler être un bon outil de communication oral pour un public souvent en difficulté face à la prise de parole, l’art s’inscrivant dans le principe même du dialogue autour des œuvres. Pour cette première sortie le thème retenu sera un parcours initiatique de découverte du musée accompagné de commentaires sur un certain nombre d’œuvres. Afin de finaliser ce projet, une réunion de préparation, avec bénévoles et apprenants intéressés, a eu lieu le vendredi 9 mars pour cette sortie prévue dans le courant du mois d’avril. Nous espérons que cette initiative obtiendra le succès escompté et pourra être pérennisée pour une découverte culturelle dont les thèmes pourraient varier. Entrée libre pour les apprenants Isabelle GRELLIER
	Bibliographie pour toute la famille « Le Loup du Louvre » Coédition le Louvre et l’Atelier du poisson soluble. – 14,20 Euros. Livre imaginaire à travers des œuvres. Vocabulaire simple. « Découvrir le Louvre en famille » de Seonaid McArthur et Valérie Lagier, Gallimard Education, 18,50 Euros. Guide en trois parties – enfants –Parents – carnet d’activité ; « Léonard de Vinci, un génie universel » De Caroline Larroche, Editions Palette, 17 Euros. Livre attractif sur les mystères du sourire de la « Joconde » et le parcours de l’artiste
Lu, entendu, vu, surfé pour vous… Ciberpapy.com vole au secours des élèves En se plongeant dans leurs révisions, les lycéens découvrent souvent quelques lacunes dans leurs cours. Un théorème mal compris, une notion de philosophie restée floue, ou une règle de grammaire non assimilée... Une fois les cours terminés, impossible d'aller demander conseil à son prof. Reste le secours d'Internet : sur le site cyberpapy.com, des enseignants à la retraite volent au secours des élèves. Ils répondent chaque jour à leurs questions, dans toutes les matières du programme, et cela, de manière totalement gratuite. Un service très apprécié des élèves : ils sont 90 000 à se connecter chaque mois au site. C'est en 1997 que la Fondation Boulanger (financée par l'entreprise du même nom) a eu l'idée de lancer ce site. " Nous souhaitions promouvoir l'Internet comme moyen de communication entre les générations, explique la responsable de la Fondation. Les seniors étant souvent exclus des nouvelles technologies, l'idée s'est imposée à nous de faire appel à des enseignants retraités pour aider les jeunes." L'Internet intergénérationnel était né. Au départ, une poignée de " cyberpapys " assurait la présence sur la Toile, mais l'équipe s'est vite étoffée, au vu du nombre de demandes. Le soutien scolaire couvre toutes les classes, depuis le primaire jusqu'au bac (ainsi que quelques écoles supérieures), et toutes les matières. Pour des raisons éthiques, les questions et réponses sont totalement anonymes, chaque internaute s'exprimant sous un pseudonyme. " Nous n'encourageons pas les rencontres. Les coordonnées personnelles sont systématiquement proscrites. De même, tous les messages sont vérifiés par les Web-masters de Boulanger afin d'éviter d'éventuels propos racistes ou politiques. " Ces précautions indispensables n'excluent pas pour autant une vraie communication entre seniors et jeunes qui nouent parfois des échanges réguliers malgré le pseudonyme. Lio confond Épicure et Épithète. Paul bute sur la conjugaison de " must " au conditionnel... Dès le lendemain, ils auront une réponse sur le site ! Florence QUILLE	Réapprendre à lire à 20 ans Alarmée par le nombre impressionnant de personnes ne maîtrisant pas la lecture, la Fondation Caisses d'épargne pour la solidarité a mis en place en 2003 un label intitulé " Savoirs pour réussir ". En partenariat avec les pouvoirs publics, locaux et nationaux, elle a regroupé ou créé sous ce label neuf associations qui ont pour objectif de réconcilier des jeunes déscolarisés avec les savoirs fondamentaux : l'écriture, la lecture et le calcul. " Notre but, explique la directrice du pôle Lutte contre l'exclusion de la fondation, c'est de donner envie de repartir vers une formation. " Le programme se cantonne aux jeunes âgés de 17 à 25 ans, sortis du cursus scolaire, mais trop jeunes pour bénéficier des dispositifs de réinsertion. Chaque participant ne vient que s'il l'a lui même décidé. Au début, chaque jeune est épaulé par un tuteur bénévole, formé par la fondation. Celui-ci peut l'aider, par exemple, à régler d'éventuels problèmes de santé, de logement, de démarches administratives... Autant de conditions préalables pour retrouver " la disponibilité d'esprit nécessaire pour des apprentissages ". Pas question, ensuite, de proposer un cours magistral de lecture, de calcul ou d'orthographe : " Ils ont seize ans d'école derrière eux. On ne peut pas les mettre à nouveau devant des livres ! ". Tout se passe donc à travers des ateliers collectifs ancrés dans la vie quotidienne : informatique, travaux manuels, découverte de la ville, lecture et compréhension de la presse, cuisine, code de la route... Le cadre est souple, tenant compte de ce que sait et souhaite chacun. Peu à peu, des envies professionnelles émergent, et l'utilité des savoirs fondamentaux prend tout son sens. Les participants sont alors orientés vers des formations qualifiantes, assurées par d'autres organismes. Une approche " très pragmatique " dont se félicite son partenaire, l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI). La fondation se donne pour objectif d'avoir ouvert un site dans chaque département d'ici à 2010. Anne BIDEAULT NB : L'association CLE a été fondée en 1997.
SERVICE CIVIQUE Voilà quelques mois, ils étaient tous "pour", ou peu s'en faut... La campagne lancée, la plupart des candidats dans la course à l'Elysée se montrent peu bavards sur le service civique volontaire ou obligatoire. Première à rompre le silence, Ségolène Royal a, le 1er février à Grenoble, opéré une volte-face : la candidate du PS reste favorable à un service civique, mais plus sous la forme obligatoire prônée par le programme de son parti. Du moins, plus dans l'immédiat : " Il y aura un service civique dans un premier temps sur la base du volontariat, puis obligatoire à terme", explique le président du Mouvement des jeunes socialistes. Explication : En l'état actuel des structures, on ne peut pas accueillir 350 000 jeunes tous les six mois, sans compter une certaine réticence du côté des jeunes. Si le PS reste favorable à une formule universelle, seule capable de recréer un creuset républicain, elle est donc impossible, à appliquer du jour au lendemain. Nicolas Sarkozy ayant tranché en faveur d'un service civique obligatoire, la question ne fait plus débat : " Nous réaffirmons le principe d'une période obligatoire de six mois pour une mission d'intérêt général choisie parle jeune lui-même ". Et si l'on évoque la difficulté qu'il y aurait à trouver immédiatement 800 000 missions utiles pour une tranche d'âge, le plus jeune député de France (31 ans) répond avec assurance : " C'est mal connaître la vitalité du tissu associatif. Il y a tellement d'initiatives de terrain, en France, qui manquent de bénévoles... " Philippe MERLANT Dont acte !
ESPACE PIERRE FRANÇOIS - CLE à Ermont : Association loi 1901 - Siège social / :Espace formation : 25, rue du 18 juin - 95120 ERMONT 01 34 15 46 40 ou 01 34 15 99 40 - Fax : 01 34 15 70 08 N° de déclaration : 11 95 02995 95 N° de SIRET : 417801651 00015 Code NAF : 913 E assoc.cle@wanadoo.